“教、学、评”一体化的多模态高中英语听力课堂的建构策略
焦荣
新课标提出了“教、学、评”一体化理念，对高中英语课程核心素养的有效落地有极大的促进作用，能够切实保证课堂教学质量。在高中英语听力课堂中，应当充分发挥评价对促学的实用性效果，借助多模态的听力教学，促进学生提升听力学习兴趣，为学生在课堂上创设良好的听力体验。本文将以多模态高中英语听力课堂为主要研究对象，通过分析多模态高中英语听力教学的重要性，结合听力课堂现状，重点探究“教、学、评”一体化的多模态高中英语听力课堂的构建策略。
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