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思维导图辅助高中英语语篇教学理论探讨

郑云凤

福建省漳浦第一中学

在高中英语语篇的教学过程中,借助思维导图的直观性、便捷性的特点,能够帮助引导学生提取语篇中的各个要素以及关键信息,进而辅助学生搭建语篇的框架结构,引导学生更好地探究语篇主题,展开深入思考与探究。本文从思维导图使用的意义出发,探讨了思维导图辅助高中英语语篇教学理论与策略,从结构梳理、思维启迪、小组合作、逻辑关系、情境创设等五个方面提出策略,旨在为高中英语语篇教学提供有益参考。
【栏 目】 教改研究
【分 类】 中等教育
【出 处】 《高考》2024年20期 第66-69页 (共4页)

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导出/参考文献
[1]郑云凤,. 思维导图辅助高中英语语篇教学理论探讨[J]. 高考 . 2024(20): 66-69.

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《思维导图辅助高中英语语篇教学理论探讨》

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