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基于培养学生核心素养的单元教学设计——以“从人地作用看自然灾害”单元为例

孔祥兰

山东省济宁市曲阜市第一中学

核心素养是我国近年来现代化教学改革工作中提出的一个具有创新意义的概念，其主要要求教师在教学中能够突出学科特点，并能够体现出学科知识的实践价值，以实现通过学科教育培养学生知识实践应用能力、道德品质、社会责任能力等综合素质的目标。大单元教学设计理念是一种具有创新意义的教学设计理念，其能够将单元教学内容进行有机整合，从而满足核心素养的培养要求。本文以鲁教版高中地理教材“从人地作用看自然灾害”单元的教学为例，对于如何开展单元教学设计进行分析和探讨。
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【栏　目】 案例剖析
【分　类】 中等教育
【关键词】 高中地理 ; 核心素养 ; 单元教学设计 ; 实践策略 ;
【出　处】 《高考》2024年23期 第152-155页 （共4页）

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高考（2024年23期）

导出/参考文献
[1]孔祥兰，. 基于培养学生核心素养的单元教学设计——以“从人地作用看自然灾害”单元为例[J]. 高考 . 2024(23): 152-155.

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《基于培养学生核心素养的单元教学设计——以“从人地作用看自然灾害”单元为例》

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