新高考背景下高中历史大单元教学策略探讨
林天来
教学体制改革推动着教学内容、教学方法的转变，这给教学带来机遇的同时，也对教学提出了一定的要求。单元教学作为新课标下的产物，其在教学的应用不仅取得了良好的效果，同时为教学带来了新鲜的活力。为此，文章以高中历史为研究对象，首先简述了新高考与大单元教学，而后分析了历史单元教学的价值，最后从设立大单元教学目标，助力大单元教学的有序开展。基于大单元内容，构建主题项目情境，组织自主学习活动，提升学生的自我学习能力。开展跨学科教学，拓宽学生的学习范围，优化教学评价，为学生指明学习的方向等展开了分析，期望文章的讨论能够给有关工作者以借鉴。
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