新高考背景下高中英语读后续写的教学策略研究
姜晓玲
培养学生的读写能力，是高中英语教学的重要任务。如何在教学中将阅读和写作有机结合，达到相互促进的目的，一直是高中英语教师的重要研究课题。新高考设置的“读后续写”考查题型为英语读写结合教学提供了方向性引领。实践证明，教师在平日阅读中引入读后续写教学形式，可以促进学生阅读和写作能力的同步提升。因此，在平日英语教学中，教师引导学生以写作的视角对文本进行深入阅读，并且通过多种教学形式组织学生进行读后续写活动，学生掌握了阅读和续写技能，也促进了学生英语综合能力的提高。
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