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高中化学课堂中指向核心素养的情境探究式教学——以“配合物”课堂教学为例

朱薇薇

南京市燕子矶中学

本节课从“配合物”课堂教学实践出发，遵循“素养为本”的教学理念，对教学内容进行结构优化设计，倡导真实问题情境创设，把握教学内容的内在联系，从高中学生现有的认知水平出发，开展以化学实验为主的多种活动，引导学生进行层层推进的科学探究，建构本节课的核心知识体系，发展学生的多元化学观，最终全面提升学生的化学核心素养。
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【栏　目】 案例剖析
【分　类】 中等教育
【关键词】 核心素养 ; 情境探究 ; 高中化学 ; 配合物 ;
【出　处】 《高考》2024年23期 第145-147页 （共3页）

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高考（2024年23期）

导出/参考文献
[1]朱薇薇，. 高中化学课堂中指向核心素养的情境探究式教学——以“配合物”课堂教学为例[J]. 高考 . 2024(23): 145-147.

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《高中化学课堂中指向核心素养的情境探究式教学——以“配合物”课堂教学为例》

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