基于课程思政下的高中生物教学有效性探究
王珅
课程思政是落实五育并举理念、实现立德树人目标的重要路径。高中生物学科隐含着较为丰富的思政元素，将这种德育元素与生物课程有机融合，能够提升生物教学整体质量、培养学生形成正确的三观，为学科核心素养的培养提供了有力支持。基于此，笔者首先阐明了高中生物教学融入思政教育的重要意义，分析了当前生物教学思政教育渗透的现状，通过深挖思政元素、融入名人事迹、结合现实生活、融入科研成果、融入传统文化等五个路径进行思政教育的渗透，以期实现生物学科与思政的融合，促进学生的全面发展。
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