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依托大概念的高中历史单元教学设计——以《全球航路的开辟》一课为例

陈杰

江苏省马坝高级中学

随着教育改革的深入发展，高中历史教学逐渐从传统理论知识的传授转向学生思维能力和核心素养的培养。大概念作为历史学科的核心知识与思维框架，能够帮助学生在学习过程中建立起系统的历史知识体系，强化学生历史理解和分析能力，实现素质教育背景下的课堂教学目标。本文从大概念在高中历史单元教学中应用的价值、应用应遵循的原则以及应用的具体途径这三个方面入手，以《全球航路的开辟》这一课内容为例，详细阐述了探究依托大概念的高中历史单元教学设计。
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【栏　目】 案例剖析
【分　类】 中等教育
【关键词】 高中历史教学 ; 大概念 ; 单元教学 ; 设计策略 ;
【出　处】 《高考》2024年19期 第131-133页 （共3页）

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高考（2024年19期）

导出/参考文献
[1]陈杰，. 依托大概念的高中历史单元教学设计——以《全球航路的开辟》一课为例[J]. 高考 . 2024(19): 131-133.

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