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基于多元智能理论的高中语文阅读情境教学分析

吴香莲

福建省永泰县第一中学

多元智能理论是由哈佛大学发展心理学家霍华德·加德纳提出的，认为8种不同元素构成了人的智能，并且智能是情境化且不断发展的理论。高中语文阅读教学中，可基于多元智能理论展开课堂教学，以学生发展为目标，创设多元化情境课堂。以提升学生兴致与学习质量为宗旨，引导学生积极参与课堂，借助多元智能理论，展开高中语文阅读情境化教学，为学生树立全新学习目标培养动力。
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【栏　目】 课程创新
【分　类】 中等教育
【关键词】 多元智能理论 ; 高中语文 ; 阅读 ; 情境教学 ;
【出　处】 《高考》2024年19期 第80-82页 （共3页）

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高考（2024年19期）

导出/参考文献
[1]吴香莲，. 基于多元智能理论的高中语文阅读情境教学分析[J]. 高考 . 2024(19): 80-82.

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