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高中地理教学评价体系的构建——以“人教版必修二《产业区位因素》”为例

陈明标

晋江市第二中学

新教改体系形成以后课堂教学形式发生了改变，为了更直观地了解学生的学习状况，要求对教师的课堂教学做出评价。在进行高中地理教学过程中，为促进课程改革深化，推动立德树人思想理念的实现，教师应积极对教学方法、思想等进行更新，加强培养学生核心素养。因此教师需加强对学生区域认知情况的认识与了解，为其构建完整、科学的评价体系。本文将以“人教版必修二《产业区位因素》”为例，深入探讨制定出符合高中地理教学特点的评价标准的方法。
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【栏　目】 案例剖析
【分　类】 中等教育
【关键词】 高中地理 ; 教学评价 ; 构建体系 ; 产业区位 ;
【出　处】 《高考》2024年19期 第134-136页 （共3页）

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高考（2024年19期）

导出/参考文献
[1]陈明标，. 高中地理教学评价体系的构建——以“人教版必修二《产业区位因素》”为例[J]. 高考 . 2024(19): 134-136.

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《高中地理教学评价体系的构建——以“人教版必修二《产业区位因素》”为例》

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