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“问题式”教学的高中地理综合思维培养策略初探

苏军超

漳州台商区第一中学

随着教育改革的深入，高中地理教学不仅是地理知识的简单传授，更重要的是培养学生具备综合思维能力，使他们能够运用所学知识解决实际问题。“问题式”教学作为一种以学生为中心，以问题为导向的教学方法，能够有效地激发学生的探究欲望，加深他们对地理知识的理解，强化学生所学地理知识的运用。因此，本文旨在探讨如何通过“问题式”教学培养高中生的地理综合思维，以期为高中地理教学提供有益的参考。
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【栏　目】 教改研究
【分　类】 中等教育
【关键词】 “问题式”教学 ; 高中地理 ; 综合思维 ;
【出　处】 《高考》2024年28期 第57-59页 （共3页）

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高考（2024年28期）

导出/参考文献
[1]苏军超，. “问题式”教学的高中地理综合思维培养策略初探[J]. 高考 . 2024(28): 57-59.

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《“问题式”教学的高中地理综合思维培养策略初探》

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