批注式阅读在高中语文阅读教学中的应用——以《琵琶行并序》为例
王彦芳
批注式阅读是一种积极主动的阅读方式，它能够帮助学生深入理解文本，培养学生的独立思考能力。在《琵琶行并序》的阅读中，我们发现批注式阅读，学生能够更好地理解文本内容，把握作者的写作意图，提高阅读效果。因此，在高中语文阅读教学中，教师应引导学生运用批注式阅读，从而提高他们的阅读能力和语文素养。本文旨在探讨其在高中语文阅读教学中的应用价值、原则以及实施措施进行了分析，以期为广大语文教师的阅读教学提供参考意见。
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