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“整数除法”教材分析与教学要求、建议
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李雪
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小学教学参考
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专题论析
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2024年30期 |
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由实验到推理：寻绎三角形稳定性的本质意蕴
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黄德忠
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小学教学参考
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名人名篇
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2024年30期 |
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基于跨学科背景下的小学数学品质课堂构建
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陆晓明
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小学教学参考
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教法探讨
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2024年29期 |
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培养小学生数学模型意识的实践与思考——以“路程、时间与速度”教学为例
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刘兰芳
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小学教学参考
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教法探讨
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2024年29期 |
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学生数学阅读能力培养基本策略探究
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卢丽钦
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小学教学参考
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教法探讨
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2024年29期 |
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整体建构视域下的度量教学策略探究
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盖玉霞
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小学教学参考
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教法探讨
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2024年29期 |
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提升学生深度思考能力之我见
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李兴亮
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小学教学参考
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教学实践
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2024年29期 |
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将中华优秀传统文化融入小学数学课堂——以“圆的认识”为例
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范真真
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小学教学参考
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教学实践
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2024年29期 |
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破解思维障碍，深化数学概念理解——以拓展课程“蜘蛛爬窗户游戏”为例
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李敏
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小学教学参考
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教学实践
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2024年29期 |
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智趣共融：发展学生高阶思维的乡村实践——以“智取棋子”教学为例
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刘秀红
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小学教学参考
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教学实践
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2024年29期 |
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借直观的“轴”，感悟看不见的“量”——“年、月、日”教学实践与思考
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唐淑美
王欢欢
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小学教学参考
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教学实践
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2024年29期 |
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以小学四年级数学教学为例探究“说理任务”的有效实施
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叶巧如
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小学教学参考
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教学实践
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2024年29期 |
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经历深度思辨 感悟度量本质——“角的再认识”教学实践与思考
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周博赞
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小学教学参考
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教学实践
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2024年29期 |
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新课标背景下的“简单的周期”教学实践
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朱岩
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小学教学参考
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教学实践
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2024年29期 |
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聚焦结构化思维 感悟运算一致性——五年级“同分母和异分母分数加减法”整体教学实践与思考
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何康军
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小学教学参考
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教学实践
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2024年29期 |
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对分数的认识：从量率对应走向分率关系
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卢芬
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小学教学参考
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教例剖析
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2024年29期 |
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基于核心素养 整合单元教学——以“多位数乘或除以一位数的笔算”教学为例
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赵明
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小学教学参考
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教例剖析
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2024年29期 |
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学生立场·真实体验·感悟本质——对前后十年“认识圆”一课中“三次画圆”的比较与分析
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张晗芬
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小学教学参考
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教例剖析
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2024年29期 |
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多维探究周长 感悟一致内涵
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杨成伟
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小学教学参考
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教例剖析
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2024年29期 |
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审意·培思·优评：小学几何概念教学的思考与探索——以“线的认识”为例
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孙衣云
张楚
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小学教学参考
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教例剖析
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2024年29期 |
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