|
|
整体建构 学做融合——小学数学“学做融合”单元作业设计的实践研究
|
刘冰梅
黎有文
|
小学教学参考
|
教法探讨
|
2024年23期 |
0 |
0 |
|
|
|
结构化教学：优化学生心智结构
|
刘媛媛
|
小学教学参考
|
教法探讨
|
2024年23期 |
0 |
0 |
|
|
|
培养反思建构能力 助推学生素养发展
|
唐小琴
|
小学教学参考
|
教法探讨
|
2024年23期 |
0 |
0 |
|
|
|
大单元视野下小学数学类结构教学实施策略研究
|
许加乐
|
小学教学参考
|
教法探讨
|
2024年23期 |
0 |
0 |
|
|
|
结构化教学：撬动高阶思维的支点
|
黄毕年
|
小学教学参考
|
教法探讨
|
2024年23期 |
0 |
0 |
|
|
|
“大数学”视域下课堂创生的实践策略探究
|
黄晓波
|
小学教学参考
|
教法探讨
|
2024年23期 |
0 |
0 |
|
|
|
小学数学单元整体教学研究初探
|
樊无双
|
小学教学参考
|
教法探讨
|
2024年23期 |
0 |
0 |
|
|
|
数学微故事辅助数学模型“曲成”
|
龙婉媚
|
小学教学参考
|
教法探讨
|
2024年23期 |
0 |
0 |
|
|
|
小学数学实验教学基本程序与原则的实践与思考
|
袁昱
|
小学教学参考
|
教法探讨
|
2024年23期 |
0 |
0 |
|
|
|
从小学数学命题的转变窥深度学习
|
袁娜娜
|
小学教学参考
|
教法探讨
|
2024年23期 |
0 |
0 |
|
|
|
核心素养下小学数学大单元教学设计与实施——以“多边形的面积”单元为例
|
何金线
|
小学教学参考
|
教学实践
|
2024年23期 |
0 |
0 |
|
|
|
玩转数学魔术，探秘数学知识——以数学魔术“骰子中的计算”教学为例
|
钱春莉
|
小学教学参考
|
教学实践
|
2024年23期 |
0 |
0 |
|
|
|
从“稻”到“道”——以“圆锥的体积”一课为例
|
马曼娜
|
小学教学参考
|
教学实践
|
2024年23期 |
0 |
0 |
|
|
|
由“1秒有多长”引发的思考
|
胡小婷
|
小学教学参考
|
教学实践
|
2024年23期 |
0 |
0 |
|
|
|
锚定核心问题 渗透转化思想——以数学主题活动“曹冲称象的故事”教学为例
|
张丽
|
小学教学参考
|
教学实践
|
2024年23期 |
0 |
0 |
|
|
|
优化情境教学 感悟数学概念——以“因数与倍数”教学为例
|
方君
|
小学教学参考
|
教学实践
|
2024年23期 |
0 |
0 |
|
|
|
基于度量思想的整体性教学策略研究
|
俞水英
|
小学教学参考
|
教例剖析
|
2024年23期 |
0 |
0 |
|
|
|
巧用4个“+”玩转立体图形——以“表面涂色的正方体”教学为例
|
聂志玮
|
小学教学参考
|
教例剖析
|
2024年23期 |
0 |
0 |
|
|
|
小学数学项目式学习的教学实践探索——以“认识圆柱”教学为例
|
王徐娟
|
小学教学参考
|
教例剖析
|
2024年23期 |
0 |
0 |
|
|
|
“双减”背景下的单元作业改革新视角——以“圆柱和圆锥”单元为例
|
杨康莉
李柱俊
|
小学教学参考
|
教例剖析
|
2024年23期 |
0 |
0 |
|
赣公网安备 36012102000372号
|
赣B2-20210313
|
技术支持：道然科技
互知学术
全科互知
在线阅读
下载
引用