| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 关注数学问题提出能力的项目式学习活动的设计与实施——以“弦外之音”项目起始课为例 | 张雨朦 李长彦 | 中小学课堂教学研究 | 课堂研究_特设专栏：数学跨学科主题学习课例研究 | 2025年02期 | 0 | 0 | ||
| 义务教育数学新课标中的“提出问题”:意涵解析与教育应对 | 陈婷 谢升梅 | 课程.教材.教法 | 学科研究 | 2024年12期 | 0 | 0 | ||
| 引导学生经历思考的全过程——基于对2024年高考数学新课标Ⅰ卷试题的分析 | 胡凤娟 | 基础教育课程 | 2024年高考命题研究_数学 | 2024年08期 | 0 | 0 | ||
| 基于问题的实验探究活动教学研究 | 杨丽芳 | 中学化学教学参考 | 教学论坛 | 2024年18期 | 0 | 0 | ||
| 学生之间“出题”方式的尝试——以一次函数的复习课为例 | 张静 | 中学数学教学参考 | 教法新探 | 2024年09期 | 0 | 0 | ||
| 小学数学问题意识发展的三种教学样态 | 李小强 | 中小学课堂教学研究 | 课堂聚焦·课堂新探 | 2024年04期 | 342 | 0 | ||
| 立足课堂教学聚焦“四能”培育——以“复数的几何意义”的教学设计为例 | 杨元韡 | 中小学课堂教学研究 | 特设专栏：新青年数学教师工作室 | 2024年02期 | 456 | 0 | ||
| 初中物理教学中培养学生提出问题能力的研究 | 刘明文 | 文渊·中学版 | 教育天地 | 2021年02期 | 626 | 0 |
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