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基于新课标的童话类文本教学重构

魏雪

江苏徐州市特殊教育学校

童话故事是深受学生喜爱的一种文学样式。统编语文教材选编了大量的童话类文本，尤其是第一、第二学段。在教学童话类文本中，教师要根据语文新课标的理念和学生的学习心理，紧扣语言特质，历练学生的直觉思维；要依托故事情境，引导学生体验童话情感；要紧扣文体特质，引导学生掌握童话知识；要聚焦人物形象，深化学生对文本内涵的理解；要彰显范例效能，历练学生的创意表达能力。这样教学，不仅能提高童话类文本的教学效率，而且可以提升学生的语文核心素养。
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【栏　目】 阅读与鉴赏_说文论道
【分　类】 基础教育
【关键词】 童话类文本 ; 核心素养 ; 直觉思维 ; 创意表达 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年13期 第35-37页 （共3页）

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小学教学参考（2024年13期）

导出/参考文献
[1]魏雪，. 基于新课标的童话类文本教学重构[J]. 小学教学参考 . 2024(13): 35-37.

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