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借力多元助学，“玩”好首篇古文——以三年级上册《司马光》的教学为例

黄敬管

浙江杭州市余杭区良渚实验学校

文言文是中华优秀传统文化的精髓。只有学习文言文，掌握正确的文言文阅读方法，才能照亮今后的文言探寻之路。在小学阶段首篇文言文的教学中，教师要消除学生的畏惧心理，教给学生阅读文言文的方法，培养学生阅读文言文的习惯。教师可借助注释和插图，降低学生学习文言文的难度；运用文白对照，引导学生辨析文言文的特点；巧借言语范式，让学生体悟文言文的韵味。
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【栏　目】 阅读与鉴赏_案例剖析
【分　类】 基础教育
【关键词】 文言文教学 ; 多元助学 ; 注释和插图 ; 文白对照 ; 言语范式 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年13期 第63-65页 （共3页）

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小学教学参考（2024年13期）

导出/参考文献
[1]黄敬管，. 借力多元助学，“玩”好首篇古文——以三年级上册《司马光》的教学为例[J]. 小学教学参考 . 2024(13): 63-65.

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