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学习任务群视域下习作单元教学重构——以四年级下册第五单元教学为例

车成华

江苏扬州市育才小学西区校

作为统编语文教材独创的编排形式，习作单元的核心任务就是举单元之力，写好一篇习作。这就需要教师准确把握语文新课标的教学理念，洞察统编语文教材的编排意图，从学生的内在认知需要入手，基于学习任务群理念重新构建教学板块，优化教学结构，促进习作单元教学从机械灌输到满足学生认知需求的转变。教师要基于原始学情，明确习作单元任务群的着力方向；依循编排体例，打好习作单元任务群的载体基础；遵从真实需要，细化习作单元任务群的延展要求；依循认知规律，细化习作单元任务群的实施环节。
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【栏　目】 表达与交流
【分　类】 基础教育
【关键词】 语文新课标 ; 学习任务群 ; 习作单元 ; 教学重构 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年13期 第87-89页 （共3页）

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小学教学参考（2024年13期）

导出/参考文献
[1]车成华，. 学习任务群视域下习作单元教学重构——以四年级下册第五单元教学为例[J]. 小学教学参考 . 2024(13): 87-89.

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