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童话教学存在的问题及解决策略

蓝海宁

广西上林县白圩镇中心学校

童话是儿童文学中最基本、最重要的体裁之一。统编语文教材在中低年级选编了不少的童话。但是，目前一些教师，尤其是农村教师，在童话教学中存在缺乏激趣手段、识记大于感悟、剖析替代体验等问题，导致童话教学丧失了它的本质意义，影响学生阅读能力的发展。为此，在课堂上，教师可通过不同手段激发学生的阅读兴趣，引导学生展开多元朗诵、角色扮演、创编童话等活动，体验、感悟童话的艺术魅力，获得阅读能力与表达能力的发展。
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【栏　目】 阅读与鉴赏_说文论道
【分　类】 基础教育
【关键词】 童话教学 ; 解决策略 ; 整本书阅读 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年13期 第32-34页 （共3页）

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小学教学参考（2024年13期）

导出/参考文献
[1]蓝海宁，. 童话教学存在的问题及解决策略[J]. 小学教学参考 . 2024(13): 32-34.

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