任务群视域下单篇教学的价值与范式的思考
邱艳青 刘仁增
《义务教育课程方案（2022年版）》提出探索大单元教学的要求，使大单元教学成为课堂教学的新样态。从单篇教学到单元教学固然是一种进步，但并不意味着单篇教学可有可无。单篇教学是单元教学的基础，没有基于单元理念的单篇教学，单元教学的优势也难以体现。学习任务群视域下该怎样展开单篇教学呢？在教学中，教师要重视单篇课文的示例作用，构建单篇课文阅读新样态，注重在文本解读、课堂教学、课堂评价等方面进行范式重构，让单篇教学焕发时代光彩。这样，不仅能充分发挥教材文本的价值，提高语文课堂教学效率，而且能有效提高学生阅读能力、表达能力和思维能力等。
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