儿童诗的单篇任务群教学
邱佳瑜
儿童诗因其童真的语言、奇妙的想象、优美的意境与真挚的情感，深受儿童的喜爱，是中低年级语文教学的重要内容。统教语文材编选的儿童诗主要以单篇形式呈现，这给单元整体教学带来一定困难。目前，儿童诗教学存在程序刻板、机械分析、技巧至上等问题，致使学生对儿童诗的学习兴趣不高。语文新课标背景下的儿童诗教学，教师可基于单篇文本设置学习任务群，引导学生进行沉浸式学习。课堂上，教师可通过主题情境化、任务活动化、结果表现化等教学策略，引导学生展开语文实践活动，提升学生的审美情趣和文学品位。
在线阅读
全文下载
赣公网安备 36012102000372号
互知学术
全科互知