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运用情境教学法优化小学道德与法治课堂教学的策略研究

冯丽玲

广东省广州市花都区新华街棠澍小学

情境教学法在小学道德与法治教育中扮演了关键角色，不仅让学生深刻体验到道德与法治知识的实际价值，还能增强他们的社会责任感和公民意识，使得学习从单纯的知识输入变为深刻的体验与参与。本文以情境教学法在小学道德与法治课堂教学中的应用为主题展开探究，探究情境教学法增强课程的真实性与生活化、提高学生的积极性和参与度、强化知识的实用性与转化率的作用与影响。促进情境教学法在道德与法治学科中的广泛应用，持续加深学生对学科知识的理解和应用，不断增强学生的社会责任感和公民意识。
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【栏　目】 课程_教学理论与方法
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 情境教学法 ; 小学道德与法治 ; 课堂教学 ; 策略 ;
【出　处】 《华夏教师》2024年01期 第61-63页 （共3页）

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华夏教师（2024年01期）

导出/参考文献
[1]冯丽玲，. 运用情境教学法优化小学道德与法治课堂教学的策略研究[J]. 华夏教师 . 2024(01): 61-63.

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