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基于课程视域的小学数学单元作业设计与思考

裘迪波 王孙君

浙江省嵊州市教育体育局教研室 浙江省嵊州市鹿山教育集团

作业连接着学生的“学”和教师的“教”，教师在设计单元作业时要树立课程视域的作业观。为此，本文基于单元整体，凸显学科实践，关注过程和结果，设计了四种单元作业：运用单元视角，设计“整合型”单元作业；联系生活实际，设计“应用型”单元作业；加强动手实践，设计“操作型”单元作业；依据数据统计，设计“实验型”单元作业。
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【栏　目】 课程_课题研究
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 “整合型”作业 ; “应用型”作业 ; “操作型”作业 ; “实验型”作业 ;
【出　处】 《华夏教师》2024年01期 第81-83页 （共3页）

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华夏教师（2024年01期）

导出/参考文献
[1]裘迪波，王孙君，. 基于课程视域的小学数学单元作业设计与思考[J]. 华夏教师 . 2024(01): 81-83.

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