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初中英语科普类文本阅读教学方法探析

范文田

安徽省砀山县第五中学

科学育人观强化了教师在英语科普类文本阅读教学中的课改观念与创新诉求，教师要自觉为初中生创设知识性、高体验、趣味化、素养型的育人环境，加速初中生课程发展。本文简要概括学科融合下科普类文本阅读教学的价值评估，总结了学科融合下科普类文本阅读教学的有效方法，以期有助于学科融合下科普类文本阅读教学为英语课堂创设视野拓宽、学科跨越的知识环境。
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【栏　目】 课程_教学新探
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 学科融合 ; 科普类文本阅读教学 ; 契合性 ;
【出　处】 《华夏教师》2024年01期 第102-104页 （共3页）

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华夏教师（2024年01期）

导出/参考文献
[1]范文田，. 初中英语科普类文本阅读教学方法探析[J]. 华夏教师 . 2024(01): 102-104.

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