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指向核心素养的历史单元整体教学重构——以七年级下册“隋唐时期：繁荣与开放的时代”单元为例

江东琴

福建省武夷山市教师进修学校

在初中历史教学中，单元整体视角有助于培养学生的系统思维和大历史观，发展学生的历史思维，提升学生的历史学习质量，培育学生的核心素养，进而将新课标理念切实落实在课堂。作为历史教师，要注重对单元学习内容的优化整合设计，明确核心素养下历史学习的路径，并能够从教学目标指向核心素养、组织系统化的数学内容、运用积极的教学评价等方面展开教学，以提升学生的历史核心素养。
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【栏　目】 课程_教学新探
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 初中历史 ; 核心素养 ; 单元整体教学 ; 重构 ;
【出　处】 《华夏教师》2024年01期 第105-107页 （共3页）

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华夏教师（2024年01期）

导出/参考文献
[1]江东琴，. 指向核心素养的历史单元整体教学重构——以七年级下册“隋唐时期：繁荣与开放的时代”单元为例[J]. 华夏教师 . 2024(01): 105-107.

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《指向核心素养的历史单元整体教学重构——以七年级下册“隋唐时期：繁荣与开放的时代”单元为例》

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