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基于情境教学活动提高小学美术教学效果

陈小燕

福建省厦门市集美区内林小学

在传统小学教育教学体系中，美术学科并没有得到足够的重视，很多教师都没有在相关教学工作中投入足够的精力，所以也无法诱导学生积极参与其中，难以优化学生美术学习实践，不利于学生美术综合素养的发展。但是随着教育教学改革发展，这种情况慢慢有所变化，美术学科的价值逐渐突出，慢慢得到了广泛认可，尤其需要任课教师做出改变。在此情况下，虽然部分教师依然没有立即转变教学思想，但是大部分教师都慢慢改变了教学认知，加强了对美术教学工作的重视，且实际担负起了相应的责任。
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【栏　目】 教育实践
【分　类】 基础教育
【出　处】 《教育》2024年03期 第30-32页 （共3页）

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教育（2024年03期）

导出/参考文献
[1]陈小燕，. 基于情境教学活动提高小学美术教学效果[J]. 教育 . 2024(03): 30-32.

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