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创设美育现场 培育审美素养——小学音乐教学中的美育情境营造探索

朱嘉欣

江苏省扬州育才实验学校

在新课标背景下，艺术类课程地位被提升，美育作为五育中不可缺少的一部分，在学校教育中，需要进一步强化美育在日常教学中对于学生的审美和人文素养的熏陶。音乐作为艺术类学科之一，在教学过程中要引导学生深入其中，体会情感内涵，感受乐曲的场景之美，通过音乐的形式表达情感。因此，在音乐教学中教师要深入思考如何将美育融入其中，以培养学生发现生活中美的眼睛，塑造学生的心灵之美。
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【栏　目】 课程_教学新探
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 小学音乐 ; 美育 ; 教学探究 ;
【出　处】 《华夏教师》2024年04期 第127-128页 （共2页）

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华夏教师（2024年04期）

导出/参考文献
[1]朱嘉欣，. 创设美育现场 培育审美素养——小学音乐教学中的美育情境营造探索[J]. 华夏教师 . 2024(04): 127-128.

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《创设美育现场 培育审美素养——小学音乐教学中的美育情境营造探索》

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