教师学习共同体赋能项目式学习生态建设
桑国元 刘一螣
项目式学习是一种以学生为中心、以问题为导向、以真实情境为基础、以跨学科为特色的教学方法，可以培养学生适应未来社会的核心素养。教师学习共同体是一种教师专业发展的模式，它通过教师间的对话、合作和分享，促进教师的专业成长和教学改进。本文从理念、方法和环境三方面，分析了教师学习共同体如何推动项目式学习生态建设。教师学习共同体能帮助教师掌握项目式学习的理念和方法，营造项目式学习的环境，提高项目式学习的效果和质量。本文还提出了加强教师学习共同体赋能项目式学习有效开展的建议和展望，为教师专业发展和项目式学习的实践提供参考。
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