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指向核心素养的数学概念教学的思与行

陈智明

福建省宁德市古田县玉田第二小学

概念是数学学科的基础组成内容，是判断和推理知识的起点，也是帮助学生快速掌握数学知识的钥匙。开展数学概念的教学创新活动，以培养数学核心素养为基础，创建适宜的引入情境，以学生为中心来设计概念分析活动，使其经历概念形成过程，最终深层巩固后，懂得以概念来思考数学关系，解释客观世界中的数学现象，为后续的数学学习做好铺垫。本文分析了当前小学数学教学中的概念教学实施状况，并提出在小学数学核心素养基础下实施数学概念教学的策略，为数学概念教学活动发展参考。
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【栏　目】 课程“双减”进行时
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 小学数学 ; 核心素养 ; 概念教学 ;
【出　处】 《华夏教师》2024年04期 第59-61页 （共3页）

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华夏教师（2024年04期）

导出/参考文献
[1]陈智明，. 指向核心素养的数学概念教学的思与行[J]. 华夏教师 . 2024(04): 59-61.

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