核心素养下初高中地理教学的衔接策略研究
蔡彩玲
教育是一项系统工程，不同阶段的教育既是各自独立的体系，相互之间又有着紧密的联系，互为依靠。地理是高中教育阶段的重要学科之一，在义务教育阶段学生所接触的所有地理知识，均是高中地理的学习基础。如果两大教学阶段之间衔接不当，不仅会造成教学质量的降低，同时也容易让学生产生对地理知识的厌学情绪。因此，如何做好初高中地理教学的衔接工作，已经成为广大地理教师必要研究的重要课题。文章首先对比了义务教育阶段地理教材与高中地理教材的不同点；其次阐述了研究核心素养下初高中地理教学衔接的意义；最后结合具体的地理知识教学内容和学生的实际学情，从四个方面探讨地理教育衔接策略。旨在提高地理教学质量，帮助学生顺利过渡高中阶段，为他们日后的地理学习奠定坚实基础。
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