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核心素养引领下高中物理实验教学实施策略——以《摩擦力》为例

艾丹

泉州市鲤城区泉州科技中学

在新课程深入推进的社会背景下，核心素养的培养已成为当前教育领域的重要议题。高中物理教学作为培养学生科学素养与创新能力的重要阵地，其核心素养的培养是至关重要的。然而许多教师教学观念落后且学生学习任务繁重，在高中物理实验教学中总是很少有实验与探究的机会，从而导致学生很难深刻理解实验中的物理现象与原理，给学生学习能力与核心素养的发展带来一定的限制。教师在此背景下，应注重树立新的教学观念，合理选择实验教学的方法，促进学生实验能力与核心素养不断提升。本文简述高中物理教学中应当培养的核心素养要素，并针对《摩擦力》这一课时内容提出高中物理实验教学实践的要点与具体策略，以此来推动学生核心素养的全面提升。
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【栏　目】 案例剖析
【分　类】 中等教育
【关键词】 高中物理教学 ; 实验教学 ; 核心素养 ; 摩擦力 ; 策略探究 ;
【出　处】 《高考》2025年07期 第131-133页 （共3页）

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高考（2025年07期）

导出/参考文献
[1]艾丹，. 核心素养引领下高中物理实验教学实施策略——以《摩擦力》为例[J]. 高考 . 2025(07): 131-133.

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