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赋能型作业：高中物理“延伸式深度学习”实现形式——以《生活中的圆周运动》作业设计为例

章忠春 方东升

南京市第十四中学

高中物理教学中，以“减负、提质、增效、赋能”为路径，提出“赋能型作业”的概念，通过课后作业的设计、实施和评价变革，切实减轻学业负担、引导学习方式和学习行为改变，提升学习质量，探索“物理学科知识——物理学科核心素养——解决实际问题的能力”循环进阶，在进阶中提升关键能力，让深度学习真正发生，赋能学生成长，更好地适应新时代创新人才培养的需要。
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【栏　目】 案例剖析
【分　类】 中等教育
【关键词】 高中物理 ; 赋能型作业 ; 延伸式深度学习 ; 作业设计与评价 ;
【出　处】 《高考》2025年07期 第149-152页 （共4页）

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高考（2025年07期）

导出/参考文献
[1]章忠春，方东升，. 赋能型作业：高中物理“延伸式深度学习”实现形式——以《生活中的圆周运动》作业设计为例[J]. 高考 . 2025(07): 149-152.

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《赋能型作业：高中物理“延伸式深度学习”实现形式——以《生活中的圆周运动》作业设计为例》

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