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聚焦自主识字，寻梦快乐语文

王雯佳

江苏省苏州市平江教育集团平江实验学校

在传统的教学模式中，教师往往会让学生通过聆听的方式对汉字进行学习，却并未重视学生在学习中的主体地位，这对于提高学生的识字效率是较为不利的。为了能够较为有效地改变这一教学方式导致的教学现状，教师可以对自己的教学策略进行创新，让学生能够在自主识字的过程中激发自己对于识字的兴趣，这对于识字教学任务的顺利开展有着较为重要的作用。本文围绕聚焦自主识字，寻梦快乐语文展开论述，希望对相关人士有所帮助。
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【栏　目】 教育研究
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 小学语文 ; 快乐语文 ; 自主识字
【出　处】 《文渊·小学版》2021年02期 第366页 （共1页）

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文渊·小学版（2021年02期）

导出/参考文献
[1]王雯佳. 聚焦自主识字，寻梦快乐语文[J]. 文渊·小学版 . 2021(02): 366.

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