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小学数学深度学习教学策略研究

白雪洁

河南省驻马店第二实验小学

新课程改革对小学数学学习提出了更高的要求，要求学生的学习不能局限于浅层次学习或单纯的记忆与模仿，需要加强深度学习、自主探究与合作交流，从而获得思维深度和广度的提高。深度学习要求学生在理解知识的同时，批判地学习新知识，并将其与原有知识相结合，形成系统完整的知识框架，实现知识的联结和迁移运用。本文针对小学数学深度学习教学策略展开分析。
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【栏　目】 教育天地
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 小学数学 深度学习 教学策略
【出　处】 《文渊·中学版》2020年10期 第233页 （共1页）

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文渊·中学版（2020年10期）

导出/参考文献
[1]白雪洁. 小学数学深度学习教学策略研究[J]. 文渊·中学版 . 2020(10): 233.

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