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提高初中生地理读图能力的策略研究 臧传茂 文渊·高中版 阅读写作 2021年03期 514 0
图书馆信息生态循环服务理念在全民阅读推广中的应用创新 高红 文渊·高中版 阅读写作 2021年03期 826 0
浅谈怎样提高小学学困生的阅读能力 滕玉英 文渊·高中版 阅读写作 2021年03期 532 0
浅谈小学低段学困生阅读教学评价语方略 杨玲丽 文渊·高中版 阅读写作 2021年03期 546 0
思维导图在小学英语写作中的应用 徐美婷 文渊·高中版 阅读写作 2021年03期 498 0
关于学困生阅读能力低下原因分析及对策思考 徐成成 文渊·高中版 阅读写作 2021年03期 572 0
高三语文阅读教学应用“让学引思”的思考与实践 王韶光 文渊·高中版 阅读写作 2021年03期 575 0
学困生阅读能力低下心理原因分析及策略 唐敏 文渊·高中版 阅读写作 2021年03期 568 0
图式理论视角下思维导图在初中英语阅读教学中的实践研究 阮帅 文渊·高中版 阅读写作 2021年03期 657 0
小学语文学生课外阅读困境及对策探究 乔哲 文渊·高中版 阅读写作 2021年03期 593 0
新课改背景下在小学语文教学中进行整本书阅读指导的策略 李彦丽 文渊·高中版 阅读写作 2021年03期 648 0
浅析学困生阅读教学的一般策略 胡春娥 文渊·高中版 阅读写作 2021年03期 485 0
小学语文个性化阅读教学研究 陈雪蓉 文渊·高中版 阅读写作 2021年03期 521 0
三年级语文及其个性化阅读教学对策 唐莉 文渊·高中版 阅读写作 2021年03期 616 0
浅谈速写教学 刘春 文渊·高中版 阅读写作 2021年03期 525 0
高中语文群文阅读教学探索 金娜 文渊·高中版 阅读写作 2021年03期 481 0
新时期小学语文多元化阅读教学分析 黄炬年 文渊·高中版 阅读写作 2021年03期 498 0
小学语文阅读教学中问题教学法的应用 李红星 文渊·高中版 阅读写作 2021年03期 579 0
有效提高初中生语文阅读理解能力的方法 杨风文 姜喃喃 文渊·高中版 阅读写作 2021年03期 536 0
基于思维能力培养的高中英语读写课教学分析 杨丽菊 文渊·高中版 阅读写作 2021年03期 552 0
提高初中生地理读图能力的策略研究
作者： 臧传茂
机构： 山东省日照市五莲县许孟镇初级中学
期刊 《文渊·高中版》
2021年03期
132 ，共1页
摘要：随着素质教育的不断发展，人们逐渐意识到传统的教学方法已经不足以满足现代社会的发展需求，教学方式也应该依据素质教育的最新标准进行创新和改革，在这样的理念发展之下，社会各界也不再将学生的学习成绩作为衡量其能力的唯一标准，更加注重的是对其思维能力的培养和学习习惯的塑造。就初中阶段的地理学科而言，地理知识当中蕴含着丰富的人文、地域内容，良好的地理素养能够为学生今后更深层次的学习打下坚实的基础。教师应该积极寻求创新的课堂教学策略，促进地理教学事业的稳步发展。
关键词： 初中生 ； 地理 ； 读图能力 ； 策略实践
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图书馆信息生态循环服务理念在全民阅读推广中的应用创新
作者： 高红
机构： 云南省昭通市昭阳区图书馆
期刊 《文渊·高中版》
2021年03期
130-131 ，共2页
摘要：公共图书馆在提升我国人民群众的社会阅读与终身学习过程中，扮演着不容忽视的重要地位。公共图书馆最大的社会职能义务是通过有效宣传，提升我国广大人民群众的整体文化素质，因此，图书馆相关管理人员应当积极创设以生态循环服务为理念的全民阅读推广服务，举办图书活动，引导阅读成为广大人民群众生活中不可缺少的生活习惯。我多年来兼管学校图书馆工作，在校推广宣传读书活动、鼓励学生多借书看书、并在校挂牌成立第一家“全民阅读推广基地”。获得了学校领导的认可及家长的一致好评。
关键词： 社会图书馆 ； 生态循环服务理念 ； 全民阅读推广 ； 应用创新
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浅谈怎样提高小学学困生的阅读能力
作者： 滕玉英
机构： 贵州省铜仁市碧江区文笔小学
期刊 《文渊·高中版》
2021年03期
129 ，共1页
摘要：在小学语文的教学中，阅读作为学生进行学习的基础条件，培养小学生的阅读能力是在小学学习中教师的教学重点。每个班级都有些成绩落后的学生。无论是什么时候对于学困生的教学是每一个教师的教学难点，对于学困生来说他们缺少一定的自律能力，提不起对学习的兴趣，学习敷衍，学困生的转化是教师的一项工作重点。以下将针对如何培养小学学困生的阅读能力，展开讨论。
关键词： 小学语文 ； 阅读能力 ； 教学策略
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浅谈小学低段学困生阅读教学评价语方略
作者： 杨玲丽
机构： 贵州省铜仁市碧江区文笔小学
期刊 《文渊·高中版》
2021年03期
128 ，共1页
摘要：随着新课程改革的不断贯彻与深入，当前小学语文的教学体系与模式亦有了全新的面貌。当前新课标不仅对小学教师的教学方法与教学策略提出了全新的要求，对小学语文课堂中的教学评价，亦给予了一定的重视。在传统小学语文课堂中，教师对学生的课堂表现评价几乎等于缺失，并没有及时意识到课堂教学评价为小学生带来的重要鼓励价值。基于此，本文将以小学低段语文教学作为研究基础，探讨当前小学低段学困生阅读教学评价语方略。
关键词： 小学低段 ； 学困生 ； 阅读教学评价语
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思维导图在小学英语写作中的应用
作者： 徐美婷
机构： 江西省宜春市丰城市上塘第三小学
期刊 《文渊·高中版》
2021年03期
127 ，共1页
摘要：随着新课程改革的不断深入，思维导图在小学高年级英语写作教学中的应用逐渐变得广泛。在英语写作教学中，教师通过优化、创新教学模式，可以培养学生的创新思维与写作技巧，促进英语写作教学质量的不断提升。思维导图是一种有效的思维工具，主要指通过图表的形式将所学的知识表达出来。将思维导图引入小学高年级英语写作教学，可以让学生更加直观、清晰地学习英语写作知识，构建相对完善的写作思维体系。
关键词： 思维导图 ； 小学英语
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关于学困生阅读能力低下原因分析及对策思考
作者： 徐成成
机构： 贵州省铜仁市碧江区文笔小学
期刊 《文渊·高中版》
2021年03期
126 ，共1页
摘要：阅读是语文教学中的重要内容，不仅可以丰富学生的文化知识，还能够提高学生的语言能力和写作能力。然而，许多学生对阅读提不起学习的兴趣，语文阅读存在许多问题，常常是做做样子，根本没有用心深入阅读。因此，本文主要针对小学语文学困生阅读能力低下的原因及对策进行了分析和思考，仅供大家参考。
关键词： 小学语文 ； 阅读能力 ； 低下原因及对策
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高三语文阅读教学应用“让学引思”的思考与实践
作者： 王韶光
机构： 内蒙古大学满洲里学院附属中学
期刊 《文渊·高中版》
2021年03期
125 ，共1页
摘要：《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：“尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。”所谓“适合的教育”，就是让不同层次的学生在共同的学习环境中，依据自身的基础，参与到学习活动中去，通过思考与交流，增加知识、培养技能，从而获得进步。所以教师就必须放弃固有的教学模式，让出更多的时间和空间，给学生自学、顿悟，教师重在引导，为学生更好地“学”服务。基于此，本文章对高三语文阅读教学应用“让学引思”的思考与实践进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词： 高三语文 ； 阅读教学 ； “让学引思” ； 应用
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学困生阅读能力低下心理原因分析及策略
作者： 唐敏
机构： 贵州省铜仁市碧江区文笔小学
期刊 《文渊·高中版》
2021年03期
124 ，共1页
摘要：阅读是人们了解世界以及获取知识的主要途径，在教学过程中不难发现，很多学困生都存在阅读能力不高的问题，之所以会出现这种情况，在于学困生在面对阅读时很容易产生心理压力，将阅读视作十分困难的活动，进而会对阅读产生畏难情绪，久而久之便会导致其阅读能力低下。针对这种情况，本文分析了学困生阅读能力低下的心理原因，并就相关对策进行探究，仅供大家参考。
关键词： 学困生 ； 阅读能力 ； 心理原因 ； 策略
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图式理论视角下思维导图在初中英语阅读教学中的实践研究
作者： 阮帅
机构： 吉林省珲春市第四中学
期刊 《文渊·高中版》
2021年03期
123 ，共1页
摘要：作为一种新型教学工具，思维导图的优势逐渐被人们所认识和重视。在初中英语阅读课中运用思维导图，可以启发学生思考，激活学生的思维，提升学生的阅读分析能力和阅读理解能力。在新时期下，初中英语教师要加强对思维导图价值的深入挖掘，将思维导图的作用充分发挥出来，以此提升阅读教学有效性和学生的英语素养。本文就如何立足思维导图构建高效的英语阅读课堂进行探讨。
关键词： 图式理论视角下 ； 思维导图 ； 初中英语 ； 阅读教学
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小学语文学生课外阅读困境及对策探究
作者： 乔哲
机构： 辽宁省本溪市南芬区苗可秀学校
期刊 《文渊·高中版》
2021年03期
122 ，共1页
摘要：长期以来，写作都是小学语文教学的重点和难点。生活经验的缺失与写作素材积累的不够，导致学生害怕写作，不知道该如何下手。课外阅读融入作文教学，能够帮助学生逐渐掌握阅读技巧，全面提升学生的写作能力。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学语文学生课外阅读困境及对策探究提出了一些建议，仅供参考。
关键词： 小学语文 ； 学生 ； 课外阅读 ； 困境及对策
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新课改背景下在小学语文教学中进行整本书阅读指导的策略
作者： 李彦丽
机构： 新疆奎屯市第三小学
期刊 《文渊·高中版》
2021年03期
121 ，共1页
摘要：新课改背景下，语文综合素养的培养提上日程，其中，整本书阅读作为课外阅读的重要内容，如何进行有效的阅读指导成为教育界关注的重点。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对新课改背景下在小学语文教学中进行整本书阅读指导的策略提出了一些建议，仅供参考。
关键词： 新课改背景下 ； 小学语文 ； 整本书阅读 ； 指导策略
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浅析学困生阅读教学的一般策略
作者： 胡春娥
机构： 贵州省铜仁市碧江区文笔小学
期刊 《文渊·高中版》
2021年03期
120 ，共1页
摘要：学困生是学校教学中一种常态，每个学校的班级中都会有学困生，有些教师就会对学困生进行批评，甚至教师放弃了对学困生的教学，使学困生会认为自己不能够学好这一门学科，还会有厌学的情绪产生，进而就放弃了学习。语文的阅读教学中，学生们对文章的理解和感悟能力都有所不同，会产生一定的学习差异性，教师应该多加对学生进行耐心教导，采用科学的教学方法，帮助学困生进行转化，提升学困生的语文学习效率。
关键词： 学困生 ； 小学语文 ； 阅读教学
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小学语文个性化阅读教学研究
作者： 陈雪蓉
机构： 江西省九江市修水县太阳升镇中心小学
期刊 《文渊·高中版》
2021年03期
119 ，共1页
摘要：阅读教学既是语文教学的基础，又是语文教学的重点。由于学生之间存在个体差别，语文阅读教学不能生搬硬套一种模式，教师要根据学生的生活经历和个性，有针对性地开展阅读教学，即进行个性化阅读教学。在小学语文阅读教学中，教师必须充分意识到个性化阅读的必要性，尊重学生阅读的节奏和感受，并根据学生的个体差异给予适当的引导，提高阅读教学的质量。基于此，本文章对小学语文个性化阅读教学进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词： 小学语文 ； 个性化阅读
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三年级语文及其个性化阅读教学对策
作者： 唐莉
机构： 茂名市电白区霞洞镇马路头小学
期刊 《文渊·高中版》
2021年03期
118 ，共1页
摘要：语文素养就是指在促进人类全面发展过程中需要的关键素养。对于语文阅读而言，阅读素养主要包括语言、思维、审美和文化四个方面。小学三年级语文阅读教学不仅要明确这一概念的内涵与外延，还要重视不同题材和类型的教学内容的应用，提升学生个性化阅读能力。
关键词： 小学 ； 语文 ； 三年级 ； 个性化阅读
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浅谈速写教学
作者： 刘春
机构： 广东开平市第二中学
期刊 《文渊·高中版》
2021年03期
117 ，共1页
摘要：速写是一种简朴而生动的艺术表现形式，简要描绘生活场景中的人与事或物与景的绘画形式，也是当前美术院校考查学生综合艺术素质的最基本科目，在美术高考中对速写能力的考察难度提高对美术速写教学也产生了一定的影响。速写教学是一个探索的过程，是一个不断总结经验的过程，在此我结合速写教学过程中，浅谈自己的一些体会。
关键词： 速写教学 ； 探索 ； 写生
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高中语文群文阅读教学探索
作者： 金娜
机构： 牡丹江市朝鲜族中学
期刊 《文渊·高中版》
2021年03期
116 ，共1页
摘要：我校高中语文在课本上针对当前的现代文、诗词、文言文等方面内容进行创编和设置中具有一定科学、合理的教育规律性，这个特点也为教师以后组织和开展群文阅读教学活动提供了非常便利的条件。群文阅读主要是体现出了阅读教学的集中化、目标化和关系化等，在高中语文课堂教学中应用群文阅读法已经慢慢是一种教育发展的趋势。群文阅读模式在高中语文课堂教学中的应用和具体方法进行了实践性的探讨。
关键词： 高中语文 ； 群文阅读 ； 教学
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新时期小学语文多元化阅读教学分析
作者： 黄炬年
机构： 怀集县幸福街道中心小学
期刊 《文渊·高中版》
2021年03期
115 ，共1页
摘要：现如今，我国正处于社会经济快速发展的关键时期。纵观整个小学语文教学系统，阅读教学作为其中重要的教学板块，对于提高学生语文整体文化成绩起到了非常重要的作用。但是在实际的教学过程中，由于学生小学生存在年龄较小、生活阅历少、以及心理发育不够成熟等现实问题，所以导致其认知水平相对较差；加之很多教师受传统教学理念的影响根深蒂固，从而使小学语文阅读教学效果没有达到预期效果。
关键词： 新时期 ； 小学语文 ； 多元化阅读教学
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小学语文阅读教学中问题教学法的应用
作者： 李红星
机构： 吉林省长春市榆树市新立镇青顶中心小学校
期刊 《文渊·高中版》
2021年03期
114 ，共1页
摘要：随着新课程的不断深入，社会对于学生的要求越来越严格，因此教师在语文教学活动中要促进学生的全面发展，发散学生的思维，培养学生分析和探究问题的能力。越来越多的教师在阅读教学中实施问题教学的方法，来培养学生的问题意识，鼓励学生可以发现问题，独立思考分析问题，从而有效解决问题的能力。
关键词： 小学语文 ； 问题教学法 ； 阅读
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有效提高初中生语文阅读理解能力的方法
作者： 杨风文 姜喃喃
机构： 山东省潍坊市第八中学
期刊 《文渊·高中版》
2021年03期
113 ，共1页
摘要：通过阅读学生可以学习到知识、提高思维、拓展视野等，在学生的学习与成长过程中具有重要的作用。但是，在实际的初中语文阅读教学中往往都是教师将理解后的文章内容灌输给学生，使得学生自己缺乏探索理解的过程，这非常不利于学生的阅读能力的锻炼。在语文阅读教学中教师必须要发挥学生的主体地位，让学生自己去进行阅读探索语文知识。
关键词： 初中语文 ； 阅读理解 ； 理解能力 ； 提高 ； 方法
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基于思维能力培养的高中英语读写课教学分析
作者： 杨丽菊
机构： 山东省泰安市宁阳县第二中学
期刊 《文渊·高中版》
2021年03期
112 ，共1页
摘要：读写课将英语语篇的理解和输出融为一体，在读写课中教师可以结合思维导图、小组合作等方式来促进学生的思维能力发展，通过思维导图来激活学生的思维，在小组合作中锻炼思维逻辑性，并结合写作来提升思维创造性。文章介绍了高中英语读写课教学培养思维能力遵循的原则，启发性原则、建构性原则和生活化原则，并提出了在读写课中培养学生思维能力的有效措施，创设读写情境调动学生的思维主动性，引入思维导图和小组讨论来锻炼思维逻辑性，并在写作输出中激发思维创造性。
关键词： 思维能力 ； 高中 ； 英语读写课
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