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浅析学困生阅读教学的一般策略

胡春娥

贵州省铜仁市碧江区文笔小学

学困生是学校教学中一种常态，每个学校的班级中都会有学困生，有些教师就会对学困生进行批评，甚至教师放弃了对学困生的教学，使学困生会认为自己不能够学好这一门学科，还会有厌学的情绪产生，进而就放弃了学习。语文的阅读教学中，学生们对文章的理解和感悟能力都有所不同，会产生一定的学习差异性，教师应该多加对学生进行耐心教导，采用科学的教学方法，帮助学困生进行转化，提升学困生的语文学习效率。
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【栏　目】 阅读写作
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 学困生 ; 小学语文 ; 阅读教学
【出　处】 《文渊·高中版》2021年03期 第120页 （共1页）

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文渊·高中版（2021年03期）

导出/参考文献
[1]胡春娥. 浅析学困生阅读教学的一般策略[J]. 文渊·高中版 . 2021(03): 120.

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