浅议新课改教育下高中数学学科素养的再思考
吴丹
数学它是能够让大学生都会感到很吃力、是一门很难学习的课程。另外，高中学到的数学知识更抽象，特别是加深理解。这让学生感到很无助，因此对数学更加失去兴趣。在新课程改革的背景下，单纯向学生灌输知识是无法达到教育目的，因此对教师而言，光是给孩子给予知识是完全不够的，其中很重要的一点是需要给孩子进行引导工作，从被动转为主动，引导孩子自行去思考问题，从而了解孩子对数学的核心素养。本片文章对高中数学的学科素养进行解析，并且还阐述了 数学学科素养的培育基本策略。
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