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高中语文有效阅读课堂教学策略研究

骆翠云

广州市从化区第四中学

相对于初中语文教材，高中语文教材具有更广的知识涉猎和更多样化的文章体裁。所以不论是基于内容还是基于其文化题材，语文课程对于高中学生的学习质量和自身成长都有着深远的影响。在高中语文课堂教学过程中，必须从视觉，听觉，触觉等多方位感知进行强化，同时要全方位多角度对学习行为进行融合和发展，这对学生的认知能力、语言感知力，以及自主学习行为具有重大现实意义。基于此，本文在调研和论证基础上，提出提升高中语文课堂阅读教学有效性的具体策略，以供广大教师借鉴参考。
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【栏　目】 阅读写作
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 高中语文 ; 阅读教学 ; 提升策略
【出　处】 《文渊·高中版》2021年03期 第139-140页 （共2页）

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文渊·高中版（2021年03期）

导出/参考文献
[1]骆翠云. 高中语文有效阅读课堂教学策略研究[J]. 文渊·高中版 . 2021(03): 139-140.

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