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立足学生核心素养发展的小学数学项目化学习实践探究——以“营养午餐”为例
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陈晨
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小学教学参考
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教例剖析
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2024年23期 |
0 |
0 |
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建构完整的倍数问题知识结构——以“倍的认识”为例
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叶杨
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小学教学参考
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教例剖析
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2024年23期 |
0 |
0 |
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基于“能力评价”的小学数学延展性练习设计研究
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陈凯乐
闻安凤
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小学教学参考
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教例剖析
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2024年23期 |
0 |
0 |
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单元整体视域下中美小学数学教材的比较——以“小数乘法”单元为例
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吴海青
罗威
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小学教学参考
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专题论析
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2024年23期 |
0 |
0 |
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单元整体视域下中美小学数学教材比较研究——以“乘法的意义”单元为例
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吴海青
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小学教学参考
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专题论析
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2024年23期 |
0 |
0 |
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单元整体视域下中美小学数学教材比较研究——以“表内乘法”单元为例
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吴海青
向红
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小学教学参考
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专题论析
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2024年23期 |
0 |
0 |
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运用结构化思维组织“数的认识”教学——例谈西南大学版教材（2024年版）一年级上册“0～9的认识”单元整体教学
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向东
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小学教学参考
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名师工作坊
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2024年23期 |
0 |
0 |
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数感：数与运算一致性的认知基础——以2024年版教材一年级上册为例
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郑大明
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小学教学参考
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名师工作坊
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2024年23期 |
0 |
0 |
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量感：数量关系形成的基本前提——以2024年版教材一年级上册为例
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郑大明
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小学教学参考
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名师工作坊
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2024年23期 |
0 |
0 |
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形感：学生空间观念建立的基石——以西南大学版教材（2024年版）一年级上册为例
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郑大明
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小学教学参考
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名师工作坊
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2024年23期 |
0 |
0 |
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具化·建构·评改——抓住特点写人物的三级进阶
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李东清
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小学教学参考
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表达与交流_习作
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2024年22期 |
0 |
0 |
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生活情境视域下乡村田园习作的思考与实践
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周海菊
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小学教学参考
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表达与交流_习作
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2024年22期 |
0 |
0 |
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学段视域下想象类习作教学
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朱丽凤
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小学教学参考
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表达与交流_习作
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2024年22期 |
0 |
0 |
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语文跨学科学习任务群设计的思考与实践——以统编语文教材六年级下册第一单元“民风民俗”学习任务群设计为例
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黎德鸿
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_案例剖析
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2024年22期 |
0 |
0 |
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大单元整体教学的认识与实践策略——以统编语文教材五年级下册第七单元为例
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鲁文龙
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_案例剖析
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2024年22期 |
0 |
0 |
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基于“元阅读”的整本书阅读教学思考与实践——以《西游记》阅读教学为例
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徐兰兰
徐志兰
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_案例剖析
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2024年22期 |
0 |
0 |
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多维聚力：跨学科视域下语文综合性学习优化探索——以三年级下册第三单元综合性学习“中华传统节日”为例
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张君君
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_案例剖析
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2024年22期 |
0 |
0 |
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基于SOLO分类理论的学习评价案例与分析——以统编语文教材六年级上册第八单元《少年闰土》预学评价为例
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吴雪琴
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_案例剖析
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2024年22期 |
0 |
0 |
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巧借课本“无声”之图，焕发课堂“有声”光彩——以一年级下册《小壁虎借尾巴》为例探“图文互释”阅读教学模式
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张备
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_案例剖析
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2024年22期 |
0 |
0 |
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图文互释与阅读能力关系刍议——以二年级下册第一单元为例
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彭帆
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_案例剖析
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2024年22期 |
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