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核心素养视域下的初中数学课堂教学评价

陈文诗

福建省晋江市新侨中学

随着新课改的深入，核心素养的教学目标已经成为共识。课堂教学评价活动也应该以核心素养为准则，全面分析教学方法和教学效果之间的内在联系，有效把握学生的学习质量和学习效果，以不断优化整体的教学设计。本文将从初中数学学科的角度，对数学课堂教学评价相关问题展开分析探讨。一、课堂教学评价驱动核心素养培养的理论分析新课改提出的核心素养，是指能为长远学习和终身发展而提供帮助的关键品质和能力，而非为阶段性考试需要明确的知识点或者技巧。初中数学学科核心素养从数学学科的知识特征出发，
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【栏　目】 前沿理念
【分　类】 基础教育
【出　处】 《教育》2024年01期 第48-50页 （共3页）

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教育（2024年01期）

导出/参考文献
[1]陈文诗，. 核心素养视域下的初中数学课堂教学评价[J]. 教育 . 2024(01): 48-50.

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《核心素养视域下的初中数学课堂教学评价》

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