“双减”政策下小学数学作业设计
任义霞
“双减”政策在课程教学中不断地深化和推广，对当前课程教学提出了新的要求，需要真正的减轻学生的课后作业负担，实现课程教学的减负增效。作业不仅是检测教学效果的一种较有效的方式，同时也是巩固所学知识的一种主要途径，可以加深学生对于所学知识的理解与记忆。目前“题海战术”已经不再适应社会的发展，尤其是在“双减”政策的影响下，数学作业设计需要简化数量和提高课后作业的质量，达到减负不减质的效果。本文基于此，根据数学作业的实际情况对其进行多角度的探究，优化“双减”政策下小学数学的作业设计。近年来，
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