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信息技术视域下高中物理作业的优化与评价

庄爱强

福建省泉州市泉港区第二中学

在当下的高中物理教学中，由于受学生的个体差异、学习物理的方法与态度以及其他各类因素的影响，出现了部分学生物理知识匮乏、成绩停滞不前等现象。经过细致探究，人们发现产生这种现象的原因在于：这些学生接受能力较弱，缺乏学习主动性；如果教师不能对学生进行有效引导，那么学生的成绩将无法得到快速提升。基于以上原因，如何激发高中生的学习兴趣成为当下提升物理教学有效性的当务之急。总体来看，教师应当借助信息技术视域下的高中物理作业优化与评价来提升课堂教学效率，积极引导学生产生物理学习的浓厚兴趣，并运用科学的作业优化与评价方法，
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【栏　目】 评价新视角
【分　类】 基础教育
【出　处】 《教育》2024年01期 第69-71页 （共3页）

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教育（2024年01期）

导出/参考文献
[1]庄爱强，. 信息技术视域下高中物理作业的优化与评价[J]. 教育 . 2024(01): 69-71.

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