“双减”背景下小学美术作业优化策略
刘禹含
美术作为当前培养学生审美素养的关键学科，教师需重视这一课程的教学质量。随着我国“双减”政策的不断实施，以往美术教学内“知识本位”的束缚被打破，教师需为学生提供多元化的发展途径，全面培养学生的能力、知识、审美以及情感，这是当前教学研究的重点。处于“双减”背景下的小学美术教学，常会出现学生无法及时完成作业、不交作业的情况，且教师不重视这一情况。因此，想要改善美术作业现状，教师则需结合“双减”政策，优化美术作业设计内容，设计合理的作业，强化学生的参与性，以此保证学生的持续发展。一、
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