基于“教学评一致性”的初中数学课堂教学评价
王凉凉
随着初中课堂教学改革的逐步深入，各个学科、各教学阶段教师的教学情况均出现了不同程度的变化，教师的教育理念、教学方式、教学评价、作业设计等也从传统教育理念的桎梏中跳了出来。同时，为了进一步保证教学质量，达成教育目标，越来越多的教师开始对教学进行全新探索与改革，在这其中“教学评一致性”的课堂构建成为当前各阶段、各学科教师十分青睐的对象，在实际的教育教学中更是起到了良好的效果。“教学评一致性”理念的提出，给初中数学教师的课堂教学工作提供了全新思路，不仅保证了初中数学课堂教学的顺利进行，
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