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统筹规划,双向设计——大概念视角下的小学英语单元整体教学策略研究

陈莉

江苏省扬州市宝应县开发区国际学校

在小学英语课堂教学中,教师往往倾向于采用单一的模式按部就班地授课。这种教学方式忽略了学生的学习规律以及他们积极学习的主动性,更无法凸显培育学生核心素养这一重要理念,容易使教学方向出现偏差。《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)明确提出,英语学科的总目标应为发展语言能力、培育文化意识、提升思维品质、提高学习能力。本文以大概念理论为基础,实施单元整体教学,为学生构建一个完整、开放式的英语教学系统,有助于学生了解英语学科的基本内涵,掌握学科的本质,为建构科学的整体认知提供主动且积极的途径。
【栏 目】 教研巡礼
【分 类】 基础教育
【出 处】 《教育》2024年36期 第19-21页 (共3页)

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[1]陈莉,. 统筹规划,双向设计——大概念视角下的小学英语单元整体教学策略研究[J]. 教育 . 2024(36): 19-21.

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《统筹规划,双向设计——大概念视角下的小学英语单元整体教学策略研究》

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