基于科学史和模型建构培养科学思维的教学实践——以“原子结构的模型”为例
洪嘉迎
《义务教育科学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）指出，作为核心素养之一的科学思维是从科学的视角对客观事物的本质属性、内在规律及相互关系的认识方式。而作为科学思维主要内容的模型建构则体现在以经验事实为基础，对客观事物进行抽象和概括，进而建构模型；运用模型分析、解释现象和数据，描述系统的结构、关系及变化过程。科学史中蕴涵了丰富的科学元素，也是科学家进行探究实践的过程。在新课标、学业要求和教学提示中多次提及科学史对学生科学思维发展的重要性，引入科学史素材有助于学生体会科学的本质。
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