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大概念背景下初中地理复习单元的建构策略研究——以湘教版八年级下册第五章为例

许玲纪

福建省宁德市霞浦县福宁学校

在新课程改革不断深化的背景下，地理教师在复习教学时，不仅要帮助学生掌握地理知识，还需要帮助学生构建知识体系，让学生明白所学知识之间的内在联系，促使学生更加深入地理解地理内容，发散学生的思维。传统的复习课过度重视学生的考试成绩而忽略了育人作用，无法满足新课程改革的要求，这就需要地理教师更新自身的教学理念。而基于大概念整合的初中地理复习单元，能够帮助学生更好地掌握地理知识及学习方法。所以，地理教师需要采取有效的策略构建初中地理复习单元。一、大概念教学的内涵
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【栏　目】 课程教学
【分　类】 基础教育
【出　处】 《教育》2024年36期 第80-82页 （共3页）

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教育（2024年36期）

导出/参考文献
[1]许玲纪，. 大概念背景下初中地理复习单元的建构策略研究——以湘教版八年级下册第五章为例[J]. 教育 . 2024(36): 80-82.

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《大概念背景下初中地理复习单元的建构策略研究——以湘教版八年级下册第五章为例》

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