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“立德树人”视域下小学语文课堂教学的实践探索

黄坤木

福建省泉州市安溪县第九小学

当前,“立德树人”已成为小学语文教育的根本任务,语文强调语言知识的传授,还重视通过语文教学来培养学生的道德品质。本文旨在深入分析小学语文教学中如何整合德育目标,评估现行教学实践的效果,并提出具体的实施策略和改进措施。一、小学语文教学中立德树人的理论框架(一)立德树人核心理念解析在小学阶段,教育并非仅仅是知识的传授,更重要的是价值观的培养。对语文教学而言,综合运用文学、历史与哲学资源,以文载道,借助诗歌、散文、寓言等文学形式传递并推崇理想的人格特质和社会主义核心价值观,能为孩子们搭建一个多维度的学习平台。在此过程中,不但可以传授语言文字知识,还能借助教学内容蕴含的道德观,培养学生正确的价值观和世界观。
【栏 目】 教育实践
【分 类】 基础教育
【出 处】 《教育》2024年36期 第40-42页 (共3页)

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导出/参考文献
[1]黄坤木,. “立德树人”视域下小学语文课堂教学的实践探索[J]. 教育 . 2024(36): 40-42.

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