初中数学单元整体教学实施策略
侯转梅
《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）中指出，要改变传统以课时为单位的教学模式，积极推动单元整体教学设计，立足整体分析教学内容和学生认知规律，合理整合教学内容，促进学生对教学内容的整体理解和把握，从而培养学生的核心素养。陶行知说过，好的先生不是教书，更不是教学生，而是教学生学。单元整体教学正是这样一种方式，能通过结构化的设计，助力学生建立清晰的认知结构，从而获得解决问题的思路和方法，真正做到“教学生学”，促进学生整体理解和把握数学知识，让学生在观察、思考和探究中高效学习。
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