不同模式音乐教育对高中生心理健康的干预研究
凌青
高中生正处于心理和生理发展的关键阶段,压力、焦虑等问题对其成长产生着深远影响,不同模式的音乐教学为解决这一问题提供了新的思路。《礼记》曰:“凡音之起,由人心生也。人心之动,物使之然也。感于物而动,故形于声。”音乐作为疗愈性的艺术形式,通过旋律、节奏、歌词等元素可以有效地调节学生的情绪,减少负面心理状态。本文就音乐教育对心理健康的积极作用及不同模式音乐教育对高中生心理健康的干预策略展开论述,以期为高中生的心理健康发展保驾护航。